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活動訊息
標題 2011年建構中央-地方-學校課程與教學推動網絡學術研討會實施計畫暨徵稿辦法
發布日期 2011/5/25
發布單位 教學組
點閱次數 1489
詳細內容

壹、緣起
教育部於100年元月份公布《中華民國教育報告書》,此報告書係依據第八次全國教育會議的各項結論建議事項以及各界相關意見所擬定而成,揭櫫我國未來黃金十年的教育發展藍圖。在此份報告書中,依據「新世紀、新教育、新承諾」三大願景,以及「精緻、創新、公義、永續」四大目標,規劃出十項發展策略及三十六項具體行動方案。其中,在「健全教育體制與厚植教育資源」之發展策略上,主張「建立K-12課程與教學輔導及支持系統」;在「師資培育與專業發展」之發展策略上,主張「促進教師專業發展」。另外,在報告書「健全教育法制與體制方案」中,提出「建立K-12課程與教學輔導及支持系統」的具體措施;在「優質教師專業發展方案」中,提出「建立三級(中央、地方、學校)教師專業輔導體系」的具體措施。上述發展策略與具體措施,都與本專案的研究與辦理目標息息相關。如何因應報告書的理想、如何因應黃金十年教育發展藍圖,從而擘劃一個涵蓋中央、地方、學校以及幼兒園、國中小、後期中等教育之完整的課程與教學輔導及支持系統,就成為本專案的理想與挑戰之處。
本專案從2009年起,每年固定辦理學術研討會,2009年在淡江大學舉行,2010年在淡江大學、臺南大學舉行,今年(2011年)為專案辦理之第三屆學術研討會。為了廣納不同聲音與意見,本次學術研討會,特舉辦專案報告、專題演講、專案研究報告、論文研討與實務論壇,希冀透過多元活動形式,邀請教育部相關人員、縣市教育局/處相關行政人員、教育領域相關學者專家、教育部九年一貫課程推動小組課程與教學輔導群、教育部中央課程與教學諮詢教師、縣市國教輔導團團員、幼兒園及中小學校長、教師、家長、教育相關系所研究生及關心此議題之各界人士,就課程與教學推動網絡之相關理論與實務議題進行探討。每屆學術研討會會前皆編輯學術論文集1冊,會後皆會編輯成為專書的形式發表。今年預計站在前二年辦理的基礎上,繼續深化與擴展專案之內涵與方向。
貳、主題
一、中央-地方-學校課程與教學推動網絡組織之探討
(一)現行中央-地方-學校課程與教學推動組織的整合與再造
(二) K-12課程與教學輔導組織的重新設計
(三)中央、地方、學校課程與教學推動組織的連結與互動
(四)地方課程與教學輔導組織與學校課程發展的連結與互動
二、中央-地方-學校課程與教學推動網絡專業協作方式之探討
(一)中央-地方課程與教學推動的專業協作模式
(二)地方-學校課程與教學推動的專業協作模式
三、中央-地方-學校課程與教學推動網絡相關理論與實務研究
(一)中央-地方-學校課程研發與推動網絡連結的機制設計
(二)中央或地方輔導團的專業診斷模式與實務
(三)中央或地方輔導團組織學習的方案與實務
(四) K-12課程與教學推動網絡的理論與實務
(五)其它課程與教學推動網絡之相關議題

參、研討會日期與地點:
一、日期:100年11月4日(星期五)至11月5日(星期六)
二、地點:國家教育研究院臺北院區10樓會議室(原國立編譯館,臺北市大安區和平東路一段179號)

肆、實施方式:
一、專案報告
二、專題演講
三、專案研究報告
四、論文發表暨實務論壇

伍、論文徵稿:
採「邀稿」與「公開徵稿」兩種
公開徵稿依下列時程辦理:
100年5月15日-7月15日 摘要投稿
100年7月25日前 公布通過「摘要投稿」名單
100年10月10日前 繳送全文

陸、論文格式:
一、「摘要投稿」:檢附中文摘要500字以內、關鍵詞及投稿人基本資料,摘要投稿格式與規範參見附件1。
二、論文全文:以電腦橫打,全文長以一萬字左右為原則,含圖表、文獻以不超過25頁(A4),並依照APA格式撰寫。APA格式規範請自行參照。
三、論文格式規定:
參閱附件2。

柒、參與人員:
教育部相關人員、縣市教育局/處相關行政人員、教育領域相關學者專家、教育部九年一貫課程推動小組課程與教學輔導群、教育部中央課程與教學諮詢教師、縣市國教輔導團團員、幼兒園及中小學校長、教師、家長、教育相關系所研究生等及關心此議題之各界人士。

捌、辦理單位:
一、指導單位:教育部
二、主辦單位:1.國家教育研究院
2.國立臺北教育大學
玖、研討會聯絡人:
國家教育研究 院課程及教學研究中心
專案助理-林志奇小姐
(O):02-86711179 (M):0910-032827
Fax:02-86711165 E-mail:achichi423@gmail.com
新北市三峽區三樹路2號
※研討會相關訊息及文件下載: http://asci.naer.edu.tw/

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