一、依據：臺北市99學年度推動國民中小學辦理藝術與人文教學深耕實施計畫。
二、目的
（一）強化藝術欣賞與創作體驗教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，進而涵養藝術人口，豐富其生活與心靈。
（二）培育跨領域藝術與人文種子教師，精進藝術與人文學習領域教師藝文專長及教學能力，並孕育一般教師藝術與人文涵養，實施融入教學。
（三）深化國小藝術與人文領域教師之課程發展、教學及評量設計能力。
三、研習對象：臺北市國民小學教師，每班各50人。
四、實施方式
研習地點 預定辦理 研習時數 參加人數
臺北市立教育大學附設實驗小學 知能專修班：100年7月11日（一）至7月13日（三）每日9：00~16：00 18小時
（共3天） 每梯次各
50人
一般增能班：100年7月6日（三）至7月8日（五）每日9：00~16：00 18小時
（共3天）
五、研習內容及課表
(一)知能專修班
第一天（7月11日）
時間 教學主題 教 學 內 容 與 進 度 講 師
9:00~11:50 教育劇場與課程理論 1.課程與教育劇場理論
2.尋找與組織議題 廖順約
12:00~13:00 用餐休息 充電時間
13:10~16:00 教育劇場實做技巧 1.靜像劇面、坐針氈、角色取替、老師入戲等技巧帶領與實做。
2.戲劇教學技巧如何與領域教學結合 

第二天（7月12日）
時間 教學主題 教 學 內 容 與 進 度 講 師
9:00~11:50 論壇劇場欣賞 由臺北市教師戲劇工作坊演出或錄影帶示範教學。
12:00~13:00 用餐休息 充電時間
13:10~16:00 教育劇場實做技巧 1.角色創造
2.運用實做技巧，創造一個兩難的角色。
第三天（7月13日）
時間 教學主題 教 學 內 容 與 進 度 講 師
9:00~11:50 論壇劇場操作 1.劇本編寫原則、表演技巧引導及導演示範
2.論壇劇場的實際操作
12:00~13:00 用餐休息 充電時間
13:10~16:00 論壇劇場演出 1.分組演出
2.演出心得分享
（二）一般增能班
第一天（7月6日）
時間 教學主題 教 學 內 容 與 進 度 講 師
9:00~10:00 開幕式
課程介紹 1.開幕式
2.課程介紹：本次活動的課程設計
3.表演藝術教學理念、課程發展與教材研發計畫 長官
廖順約
10:10~11:50 認識自己的身體
暖身與放鬆 1.彼此認識，自我介紹。
2.暖身遊戲：波浪遊戲、猜拳遊戲、追逐遊戲
3.孤立動作：從頭到腳，認識身體每部位的極限和可能。
4.傳遞鬼臉、動作傳遞、身體鬆緊遊戲、木偶練習。
11:50~13:00 用餐休息 充電時間
13:10~16:00 專注力訓練
感官遊戲
想像力引導 1.猜領袖、觀察對手、傾聽遊戲、鏡子遊戲、哈哈境、想反的遊戲。
2.視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、記憶等感官遊戲、無形物練習。
3.遊想像力引導、音樂引導。音樂與肢體（律舞、在音樂中舞動身體）。
第二天（7月7日）
時間 教學主題 教 學 內 容 與 進 度 講 師
9:00~11:50 肢體的造型組合與運用 1.走路的方式：輕、重、高、低、快、慢等各種走路方式和不同質感的表現方式。
2.植物生長模仿：
3.肢體探索：123木頭人等低、中、高肢體的變化與探索。
4.靜物模仿：生活物品、花草樹木、一人到多人。
5.四或八人組合出五種不同動物或靜物。
6.一組人組合成一個戲劇情境。
12:00~13:00 用餐休息 充電時間
13:10~16:00 觀察與模仿的遊戲與練習 1.動物靜態模仿
2.動物動態模仿：動作的模仿、聲音與動作的搭配。
3.情境引導（看鴿子、看球賽、撲蝴蝶）、情境變化與處置（創造情境，感受情境並能表達）、人的一生練習。
4.人物模仿：她是誰？她在做什麼？她是什麼人？
第三天（7月8日）
時間 教學主題 教 學 內 容 與 進 度 講 師
9:00~11:50 聲音的探索與表達遊戲 1.聲音的各種不同表達方式的探索。
2.高低快慢輕重等不同的質感。
3.情緒性語言與非情緒性語言。
4.以食譜為劇本演出不同聲音情緒的演出。
5.對話遊戲、即興對話。
12:00~13:00 用餐休息 充電時間
13:10~16:00 肢體劇 1.過河的一百種方式
2.比手劃腳。
3.肢體雕塑
4.一組人沒有語言表達出一句成語。
5.以椅子為對象單人、雙人到群體做一段表演。
6.我們一家都是雞
7.西遊記。
六、報名方式：本研習採網路報名，請轉知學校符合研習資格的教師於100年6月30日（週四）前逕登入電子護照網站（http://insc.tp.edu.tw）報名，並列印報名表經學校行政程序核准後，再由學校研習承辦人進入系統辦理薦派報名，為簡化作業程序無須再傳回報名表。
七、注意事項：研習地點不提供停車，請多利用大眾運輸工具，並請研習員自備環保杯與餐具，並著輕便服裝以利課程活動進行。